Мен – тәрбиешімін

Атырау облысы, Мақат ауданы,

Доссор кенті «Қарлығаш бөбекжай балабақшасы»

тәрбиешісі Елтаева Айтолқын Мұратқызы

 

Мен балабақша тәрбиешімін, бұл менің бүкіл өмірім, тағдырым. Өйткені, тәрбиеші – бұл жай ғана мамандық емес, бұл адамның жан күйінен көрініс табатын ерекше сала.

Біздің қолымызда өмірдегі ең маңызды нәрсе – балалар бар. Біз оларды үлкен өмірге дайындаймыз және ол бізге – тәрбиешілерге байланысты болады. Мен балаларды өте жақсы көремін, олардың кіршіксіз тазалығы өзіне тартып тұрады. Мен оларды табиғатты сүйгендей мәңгілік махаббатыммен жақсы көремін.

Балалар – табиғаттың өзі десек те болады. Олар алдын-ала болжанбайтын тіршілік иелері… Балалар – бұл біздің өміріміздегі ең жақсы нәрсе. Біз оларға жанымыздың бір бөлігін, жүрегіміздің бір бөлігін береміз!

Мен балалармен жұмыс істей бастаған кездегі алғашқы сезім есімде – олардың кішкентай бойынан бас айналу, өз қабілеттеріме деген сенімсіздік: мен балаларға білгенімнің және қолымнан келгеннің бәрін бере аламын ба?

Енді мен өз таңдауымды дұрыс жасадым деп толық сеніммен айта аламын. Өйткені, мен үшін тәрбиеші – бұл жай ғана мамандық емес, бұл балалық шақ әлемінде, ертегі мен қиял әлемінде үнемі болу мүмкіндігі.

Жалпы, мектепке дейінгі балалық шақ – бұл тұлғаның қалыптасуының қысқа, бірақ маңызды кезеңі. Осы жылдары бала қоршаған өмір туралы алғашқы білімге ие болады, ол адамдарға, әлемге деген белгілі бір көзқарасты қалыптастыра бастайды, дұрыс мінез-құлық дағдылары мен әдеттері дамиды, мінезі дамиды. Баланың осы шағындағы маңызды адам ол біздер.

Тәрбиеші … ол кім және қазіргі уақытта оның қызметі қандай? Менің ойымша, әр педагогтың жұмысы – бұл ғылым мен шығармашылықтың симбиозы. Қазіргі уақытта мұғалім тек білім көзі бола алмайды деп айтуға болады, өйткені қазіргі қоғамның сұраныстары жаңа талаптарды талап етеді, соған орай біздің елде өз бетінше әрекет ете алатын, өзін және басқаларды қамтамасыз ете алатын, өз ісіне жауап бере алатын жаңа сапалы адамдар қажет. Тәрбиеші, ең алдымен, оқу процесінің ұйымдастырушысы және үйлестірушісі ретінде әрекет етуі керек,  балаларды білім алуға, өзін және мүмкіндіктерін объективті бағалауға, өз бетінше жұмыс істеуге және өз жұмысының нәтижелеріне жауап беруге үйретуі керек.

Тәрбиешінің кәсібилігіне әсер ететін маңызды факторлардың бірі, менің ойымша, өзін-өзі тәрбиелеу. Жаңа әдістерді, әдістемелер мен технологияларды іздеу әсіресе қазіргі уақытта өзекті. Егер сіз онымен келіспесеңіз немесе оны қызықтырмасаңыз, жаңа буынның өкілі баланы бірдеңе жасауға мәжбүрлеу мүмкін емес. Сондықтан мұны жүзеге асыруға мүмкіндік беретін технологияларды таңдау қажет. Менің ойымша, жобалық қызмет, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар – бұл педагогикалық құрал, сондықтан мен оларды өз жұмысымда қолданамын. Бұл технологиялар оқушылардың негізгі құзыреттіліктерін дамытуға ықпал етеді: зерттеушілік, әлеуметтік–жеке, коммуникативті, ұйымдастырушылық, бейімделу, ақпараттық және негізгі құзіреттіліктер…

Біз таңғажайып уақытта өмір сүріп жатырмыз біздің өміріміз бір орында тұрмайды – ол өзіне тән диалектика заңдары бойынша алға жылжуда. Қазіргі мектеп жасына дейінгі бала бұрынғы ұрпақтардың балалары армандаған ақпараттың үлкен ағымына тап болады. Олар сондай-ақ ойнайды, ересектерге еліктейді, сәтсіздіктерге ренжіп, өзінің жетістіктеріне қуанады.

Мен педагогикалық жағынан өзімді тануымның мағынасын балалар қабілеттерінің шыңында көремін.  Мен әрқашан балалардың өз талантына деген сенімін нығайтуға тырысамын. Әр баланың жеке басын құрметтеу, баланың айналасында махаббат пен өзара түсіністік атмосферасын құру міндетті шарт деп санаймын.  Дәл осындай атмосфера әр баланың ішкі әлеуетін ашуға ықпал етеді.

Мен өз кәсібімді не үшін жақсы көремін? Балалармен өмірдің әр күні көптеген ашылулар мен қуаныштарға толы.  Тәрбиеші кез-келген балалар сұрағына, тіпті күтпеген сұраққа жауап беруге дайын болуы керек, ол үшін біз өте білімді болуымыз керек, көп нәрсені біліп, оқып, кәсіби тұрғыдан өсіп, педагогика ғылымының соңғы жетістіктерінен хабардар болуымыз керек.

«Тәрбиеші» сөзінің бірнеше байланысты сөздері бар: тәрбие, оқыту, үйрету. Ал мағынасы біреу ғана – «тәрбиелейтін адам». Балалардың тәрбиешіде кез-келген уақытта көмектесе алатын, үйрете алатын, қолдау көрсете алатын үлкен, сенімді, мұқият, мейірімді досын көруі өте маңызды.

Тәрбие – бұл екі жақты процесс: оқыту және тәрбиелеу. Баланың өз күшімен өсуіне ықпал ету оның балалық шағын қуанышты, қызықты, эмоционалды түрде қанықтыруды білдіреді. Сондықтан мен баланы қажетті, алмастырылмайтын, жеке тұлға ретінде сезінуге тырысамын. Мен баланы түсінуге және оның жанының қозғалысын ескере отырып, білім беру жоспарларын құруға тырысамын, әр оқушының мүмкіндіктеріне, ондағы жақсылықтарға, оның даму перспективаларына сенемін. Мен үшін әр баланың өзіне тән дара ерекше қабілеттері мен таланттары бар.

Баланы тәрбиелеу кезінде үштік байланыс маңызды: бала – тәрбиеші – ата-ана. Егер бұл байланыс берік болса, онда бала өзін қауіпсіз, сенімді, сәтті сезінеді.

Тәрбие – бұл ұзақ процесс, сондықтан мұнда шыдамдылық қажет. Сондай-ақ балаға ғана емес өзімізге де бағытталған сезімталдық, жауаптылық, жанның мейірімділігі, махаббат, нәзіктік, риясыздық, көмекке келуге дайын болу және кешіру қабілеті, жанашырлық сезімі болуы қажет.

Мен балалармен жұмыс істейтін адамның өзі тәрбиеленуі керек екеніне сенімдімін. Балалар губка сияқты айналадағы шындықты сіңіреді, ересектер бізге еліктейді және сенеді.  Балалардың сенімінен маңызды ештеңе жоқ, онсыз ешқандай тәрбие мен оқыту мүмкін емес. Егер бала ішкі нәрсеге сенсе, онда оны бағыттауға болады, ненің жақсы, ненің жаман екенін кедергісіз түсіндіруге болады.

Қорынтындай келе, менің ойымша балабақша – бұл таңдануға болатын жарқын әсерлер мен эмоциялар әлемі. Балабақша – бұл идеяларды жүзеге асыратын кеңістік. Дәл осы балабақшада тәрбиеші болу мен үшін үлкен мәртебе.

 

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *