Қатыспағандар саны:

(оқу бағдарламасына сілтеме)

жиымда сұрыптау әдістерін қолданылатындығын ажырата алады.

жиымның өлшемдерін айыра алады және жиымды программада қолданады

Жиым – бір атауға біріктірілген біртипті шамалардың реттелген тізбегі

dim a,redim count(x)

«Мәңгілік ел» құндылығына баулу оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау, ізденуге тәрбиелеу

2.Вектор, матрица деген не екенін іледі

3.Паскаль тілінде жиымды қалай сипаттауға болатынын  меңгереді

ған кезеңдері

іс-әрекеті Ұйымдастыру кезеңі:

10 минут

2. Сынып оқушыларын және оқу құрал-жабдықтарын түгелдеу.

3.    Оқушылардың зейінін ортаға шоғырландыру

Ұйымдастыру.

Топтық жұмыс Үй тапсырмасын тексеру «Ортақ тұжырым» тәсілі бойынша орындалады. Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір мәселені (немесе есепті) таңдап алып, оны талқылап, ортақ тұжырымды плакатқа жазады. Бұл тәсілдің мақсаты үй жұмысын тексеруде емес, жаңа идеяларды құрастыруда. Жариялау Оқушылар плакаттарын қабырғаға іліп қояды. Мұғалім бір топ оқушыларына өз тұжырымын 2 минут ішінде қорғауды тапсырады. Басқалар олардың жұмысы туралы өз ойларын ортаға салып, пікірлерін келтіреді

Дескриптор:

*Өз ойларын айта білу

*Топпен жұмыс жасай білу

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

10 минут

Практикалық жұмыс

10 минут

1. «Матрица».

1) Жаңа жоба ашып, “Матрица” деп сақтаймыз.

2) Пішінге бұйрықтық батырма енгізіңдер.

3) Процедураны теріңдер, мұнда Print операторынан кейінгі ” ; ” белгісі массивті бірінің астына бірін орналастыруды қамтамасыз етеді.

Private Sub Command1_Click()

Cls: Randomize

Dim x(1 To 3, 1 To 5)

For i=1 To 3

For j=1 To 5

x(i,j)=Int(Rnd(1)*20)+1

Print X (І, j)

Next j

Print

Next i

End Sub

4) Процедураны талдаңдар.

5) Мұнда қандай цикл қолданылған?

2. Ай бойынша бұлтты, күндерді табуды массив түрінде ұсыныңдар. Оның ішінен Жаңбырлы күндер санын, Ашық күндер санын, қай кезеңде жауын–шашынның көп немесе аз болғандығын анықтайтын программа құрыңдар.

3. Ай бойынша күнделікті температураны анықтайтын программа құрыңдар:

1) Ең суық күндер.

2) Ең жылы күндер.

3) Ең жылы түн.

4) Ең суық түн

Ай бойынша бұлтты күндерді табуды массив түрінде ұсыныңдар. Оның ішінде жаңбырлы күндер санын, Ашық күндер санын, қай кезеңде жауын шашынның көп немесе аз болғандығын анықтайтын программа құрыңдар.

Дескриптор:

*Бағдарлама құра біледі, оны талдай алады.

*Практикалық тапсырмалар орындайды

Оқулық, дәптер,

компьютер Оқулық

10 мин

_______ деп белгілі атауы бар, біртекті элементтерден тұратын _______ айтады. ________ тіліндегі жиымдар. Жиымның негізгі параметрлері мыналар:_______ (сандық, символдық, логикалық), __________ (бірөлшемді, екіөлшемді…) және _________(жиымдағы элементтердің саны). Бірөлшемді жиымды Паскалда былай жазады: : _______ [1..n] of Мұндағы: – жиым (кесте) атауы, 1 алғашқы элемент нөмірі, ____ ақырғы элемент нөмірі, -integer, real немесе string…болатын элемент типі, _______(жиым) операторды белгілеуге арналған Паскалдың қызметші сөзі.

Бүгінгі сабағыма «Бір сөзбен» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.

Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айтады.
*Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық,*Қанағаттану, *Шабыт,
*Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану.

Критерийлер  арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §17

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық

күнделік

*Көбірек практикалық жұмыстар өткізуге көңіл бөлемін

*Тірек-қимыл қозғалыстарымен көзге арналған жаттығуларды қажеттілігіне орай қолдану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: